實(shí)施機(jī)構(gòu)：廣州市越秀區(qū)科萊美特環(huán)境保護(hù)交流中心

世界經(jīng)濟(jì)論壇（World Economic Forum）發(fā)布的《全球風(fēng)險(xiǎn)報(bào)告（2020）》（The Global Risks Report 2020）列出了10年內(nèi)按照可能性與影響力排序的長期風(fēng)險(xiǎn)，前5項(xiàng)全部與環(huán)境有關(guān)，分別為：極端天氣、氣候行動(dòng)失敗、自然災(zāi)害、生物多樣性喪失、人為環(huán)境災(zāi)害。全球氣候變化已成為21世紀(jì)人類面對(duì)的最嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，是當(dāng)前國際社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。氣候變化及其不利的影響，已經(jīng)日益成為人類社會(huì)共同關(guān)心的問題。

2020年9月22日習(xí)近平主席在第75屆聯(lián)合國大會(huì)上提出“中國將提高國家自主貢獻(xiàn)力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭于2030年前達(dá)到峰值，努力爭取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和”。2030年作為關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對(duì)于零碳轉(zhuǎn)型至關(guān)重要。為達(dá)到這一目標(biāo)，節(jié)能減排工作刻不容緩。減排重任不應(yīng)僅體現(xiàn)在市場(chǎng)機(jī)制調(diào)整、政策制定中，我們必須動(dòng)員更多公民力量參與其中，加速實(shí)現(xiàn)“零碳2060”的綠色變革。高校作為微型城市，在高校層面率先倡導(dǎo)從低碳轉(zhuǎn)型到零碳轉(zhuǎn)型的實(shí)現(xiàn)，可以為城市提供零碳轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗(yàn)和參考，助力國家2060碳中和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這是因?yàn)椋环矫嫘@是能源使用密集型單位，也是不同社會(huì)功能的集中體現(xiàn)(如居住區(qū)、休閑區(qū)、學(xué)習(xí)辦公區(qū)、餐飲區(qū)等)；中國的高校校園有著明確的地理邊界，有助于明確范圍內(nèi)的碳排放核算和能耗使用核算。另外一方面，高校的能耗使用現(xiàn)狀意義重大，校園中的能耗管理現(xiàn)狀并不樂觀，亟需推動(dòng)轉(zhuǎn)型。

在全球環(huán)境基金小額贈(zèng)款計(jì)劃的支持下，青年應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)網(wǎng)絡(luò)（注冊(cè)名“廣州市越秀區(qū)科萊美特環(huán)境保護(hù)交流中心”）從2019年6月開始實(shí)施“中國高校低碳轉(zhuǎn)型示范項(xiàng)目”。項(xiàng)目以“零碳”理念的傳播為主，在高校中同時(shí)開展試點(diǎn)行動(dòng)，探索零碳轉(zhuǎn)型的有效路徑。在形成“零碳”風(fēng)氣的同時(shí)，撬動(dòng)高校管理層做出切實(shí)的零碳轉(zhuǎn)型承諾。項(xiàng)目選取一所試點(diǎn)高校進(jìn)行硬件改造，完成10%的碳減排目標(biāo)。

2019年7?22?，第一次 “中國?校低碳轉(zhuǎn)型示范項(xiàng)?”內(nèi)部研討會(huì)成功舉辦。浙江?學(xué)國際聯(lián)合學(xué)院（海寧國際校區(qū)）、浙江?學(xué)公共衛(wèi)?學(xué)院、同濟(jì)?學(xué)綠?建筑及新能源研究中?、教育部學(xué)校規(guī)劃發(fā)展中?、中國綠??學(xué)聯(lián)盟的代表和專家參加了研討會(huì)，共同探討推動(dòng)高校進(jìn)行零碳轉(zhuǎn)型的可行性以及可能路徑。

為了吸引廣大青年學(xué)生參與在校園中傳播“零碳”理念，2020年6月22日至6月28日，項(xiàng)目發(fā)起#7天安利零碳校園#微博互動(dòng)主題周，144位志愿者在微博上分享自己低碳行動(dòng)的創(chuàng)意，吸引了127.5萬閱讀量及1848次討論。同月，項(xiàng)目還發(fā)起歸零計(jì)劃，招募了10位品牌體驗(yàn)官，聚集青年力，以科學(xué)的研究為基礎(chǔ)，采用創(chuàng)意有效的方式，向青年人倡導(dǎo)“零碳”的觀念與行動(dòng)。

2020年7月25日，項(xiàng)目成功舉辦了校園管理者圓桌論壇，企業(yè)代表、校方代表、相關(guān)領(lǐng)域的研究人員共同討論了校園低碳轉(zhuǎn)型的路徑，共計(jì)700余人參與了此次線上論壇。

2020年8月，項(xiàng)目發(fā)布了《零碳轉(zhuǎn)型：從校園到城市》視頻。視頻以活潑的畫風(fēng)、通俗的表述和直觀的數(shù)據(jù)展示了高校能耗現(xiàn)狀及國內(nèi)外零碳校園的成功案例，并對(duì)未來的從校園到城市的零碳轉(zhuǎn)型做出了暢想，在線觀看量超10萬。點(diǎn)擊鏈接查看完整視頻：https://www.bilibili.com/video/BV1MT4y177iK

為了給高校提供看得見、摸得著、可以借鑒的成功做法，項(xiàng)目收集了24個(gè)國內(nèi)外高校的26個(gè)成功案例，編入《全球低碳學(xué)校案例選編》。通過校園低碳規(guī)劃策略、校園碳中和策略、建筑單體的低碳設(shè)計(jì)與改造、設(shè)備系統(tǒng)的節(jié)能調(diào)試與更新、可再生能源的替代性應(yīng)用、可持續(xù)議題倡導(dǎo)與活動(dòng)六個(gè)章節(jié)，為中國高校的低碳轉(zhuǎn)型提供參考。掃描二維碼下載完整《全球低碳學(xué)校案例選編》。

2021年初，項(xiàng)目實(shí)施機(jī)構(gòu)與中教能源研究院正式建立合作關(guān)系，開展中國不同地域高校能源現(xiàn)狀與碳排放現(xiàn)狀的基線評(píng)估，以及中國高校零碳轉(zhuǎn)型的路徑白皮書兩個(gè)研究專項(xiàng)。預(yù)計(jì)將在2021年選擇15所不同類型的代表高校展開碳排放基礎(chǔ)數(shù)據(jù)研究，分析目標(biāo)高校2017-2019年三年間人均碳排放量及其變化趨勢(shì)，進(jìn)行重點(diǎn)能耗區(qū)域劃分與數(shù)據(jù)分析。根據(jù)以上研究識(shí)別出高校低碳轉(zhuǎn)型的制度及管理層面的障礙與難題，提出適用于中國本土高校的低碳轉(zhuǎn)型干預(yù)措施；對(duì)中國高校2030年實(shí)現(xiàn)零碳的可能情景（可行路徑）進(jìn)行模擬，提出未來10年的校園轉(zhuǎn)型倡議。目前，兩項(xiàng)研究正穩(wěn)步推進(jìn)中。

下一步，項(xiàng)目將在校園中傳播“零碳”概念的同時(shí)，繼續(xù)對(duì)接高校管理層并探索合作意向，自上而下推動(dòng)節(jié)能行動(dòng)；組織專家團(tuán)隊(duì)開展基礎(chǔ)校園碳排放調(diào)研，評(píng)估高校自身碳排放及能耗情況，并鏈接相關(guān)企業(yè)（如新能源企業(yè)、能耗管理系統(tǒng)企業(yè)、綠色電力購買研究機(jī)構(gòu)等）共同探索相關(guān)技術(shù)和管理引入校園的可行性，推動(dòng)中國高校低碳轉(zhuǎn)型，助力零碳未來。